調査・研究

本協会で実施した調査・研究に係る報告書や資料等を公開しています。

情報通信技術の驚異的発展やグローバルな人的交流の増大によって、世界がネットワーク化され、世界の高等教育もその大きなうねりの中にあります。こうしたグローバル化によって同質化と多様化がともに進展するなかで、諸外国においてはどのような質保証がなされているのか、その実態について調査し取りまとめたのが本報告書です。調査研究のなかでは、国境を越えて展開される教育を積極的に展開している国や地域を特に対象としています。

今日の大学教育では学習成果に対して高い関心が集まり、質保証においても重要な要素として挙げられてきています。しかし一方で、学習成果の設定、測定や活用に関して課題を抱える大学も多いことが指摘されます。こうした状況を受け、各大学における取り組みを支援することを目的に実施しているのが本調査研究であり、理論的観点からの整理や、実際の取り組みの把握・分析と、それを通じた有効な取り組みの提示をその内容としています。

最終の取りまとめに先立ち、中間段階として、主にアンケート調査結果で得られたデータを整理したものが本報告書です。

本協会では、2011（平成23）年度から第2期の大学評価（認証評価）を実施しています。この度、2011（平成23）～2014（平成26）年度間に実施した第２期大学評価（認証評価）について、本協会の評価が大学の教育の質保証や質の向上にどのような影響を与えたのか、その効果と課題を検証することを目的として、「第２期大学評価（認証評価）の有効性に関する調査」を実施いたしました。本調査は、アンケート調査と訪問調査によって行い、今回、その結果をとりまとめました。

今後、本協会はこの結果を参考に、2018（平成30）年度から運用を開始する第３期大学評価（認証評価）の改善につなげていきたいと考えています。

本協会は、認証評価が第２期目となる2011（平成23）年度より、内部質保証を重視する方向へと大学評価の改革を行いました。この内部質保証を巡っては、現在においても、国内外において強い関心が払われ、その実質化が課題となっています。

そうした中、本協会は、内部質保証の考え方やあるべき方向性を明確にし、各大学にとっての参考となり活用に資する『内部質保証ハンドブック』を作成するとともに、それを本協会の大学評価に適切に活かすことを目的として、2013（平成25）～2014（平成26）年度にかけて「内部質保証のあり方に関する調査研究」を実施しました。

その調査研究の一つとして、標記部会において、2014（平成26）年６月～８月にかけて、内部質保証に関する有為な仕組みや取組みなどを把握することを目的に８つの大学への訪問調査を実施しました。その結果をとりまとめ、以下に掲載します。

近年、高等教育における国際間の連携と協力が著しい進展を見せており、各国高等教育機関のプログラム、カリキュラム等において、調整や整合性の確保が必要となっています。こうした接続にかかる調整や整合を「ア－ティキュレーション（articulation）」と呼びますが、高等教育の国際化が叫ばれる昨今、このア－ティキュレーションの必要性の認識は高まっています。

本協会では、こうした状況に鑑み、2013～2014年度「高等教育におけるアーティキュレーションに関する調査研究」を実施しました。

本調査研究では、さまざまな角度から、アメリカ及びイギリスにおけるアーティキュレーションの制度の調査を実施し、各国の調査に加えて、実際のアーティキュレーションを経験している日本の学生へのインタビューも実施しました。